Les exemples de débats proposées visent à réfléchir sur la mise en œuvre d’un travail sur l’argumentation sur l'ensemble du cycle 4. Quand le professeur choisit de réaliser un débat, il doit particulièrement être attentif à la formulation des questions et à la modalité de débat réglé qu’il choisit. Il est nécessaire de dépasser par un temps réflexif la dimension binaire de la question soumise à expression.